2011年4月27日 星期三

服務學習期中心得


        這堂系選跟其他的系選不大相同,不同於專業領域的學習而是在服務他人的活動中成長。例如:修電腦,以前家裡電腦掛掉的時候,只能尋求他人的幫助或者是拿到電腦維修站維修,連重灌該怎麼重灌都不太知道,這次在修電腦的過程中學到如何進入BIOS來重灌電腦以及硬體的組裝和規格。
        期中考之前也看了3部影片,第一片是紀錄莫拉克風災過後,東部災民的重建過程,影片中可以看到地方政府以及中央政府之間的溝通有缺失,或者是災民對於政策的不瞭解,造成很大的誤會以及爭論,而組成自治會的行為,讓我們學習到自救的重要性,傻傻地等待政府的援助,不如自己去爭取,這樣才能爭取到更多得權益以及補助。第二片的片名「叫我第一名」,描述的是一個身患妥瑞氏症的人,如何從自己身體的障礙中學習以及成長,很多人都認為患有這個症狀的人一輩子都只能關在家裡生活,但主角自從小時候遇到了貴人,讓他知道心理的障礙比身體的障礙更需要克服,試著讓別人接受自己的身體障礙,並解釋原因,加上積極且正確的態度,最後獲得眾人的讚賞與尊敬,讓我們對身障者有了不一樣的看法。第三片的片名「美食的代價」,在影片中讓我們知道我們平常吃的速食店牛肉以及雞肉是如何來的,裡面也有介紹到食品供應被大企業的壟斷,造成農產階級的人被壓榨剝削,以及食物中毒的事件一再發生,看完影片之後讓我深刻的瞭解到速食店的東西真的是可以稱作是垃圾食物,吃一次等於是減少自己一些壽命。

1 則留言:

  1. 最近一群關心教育的朋友,聚焦在大學開授核心課程的議題,到底開授國文,英文,數學這類核心課程時,該不該更嚴格要求學生?

    我同意國文,英文,數學這類核心課程對成年人是需要的,而且有助於生涯發展。但是現行的做法,有沒有改善的空間? 好比我們知道,維他命C對大腦極為重要,大腦必須有足夠而且恆定的維他命C濃度,運作才能正常,同樣的,我們也知道維他命B群對身體有多麼關鍵,但這不代表說我們最好每天來顆維他命C錠,然後再來一顆維他命B群,因為吃一顆番茄,一粒蘋果,這些維他命就一次到位了,而且還不只這些,其中有更多有益人體的營養份。

    所以我常常在想,有沒有不同的教學設計,不僅能讓學生愛上學習,而且養分一次到位。比爾蓋茲在美國設立了未來學校,老師學生們協助重建更新貧窮社區,從規劃到執行,與居民反覆腦力激盪過程中,培養了圖表,語文與口語表達能力,計算雨水蒐集,無形中練就了工程數學,大家緊密合作,養成團隊運作的經驗與領導能力,而走出自己生活圈,看到大我,不正是培養國際觀最好的機會,這一切,難道不如學生整天坐在教室裏,八點上英文,十點上數學,下午上國際關係嗎? 正如吃一個蘋果,會輸給吃各種維他命丸嗎?

    零碎的知識,不足於養成全人。正因為看得到成就,看得到改變,看到寬廣的視野,所以學生激起學習動機,喚醒內在的使命感,觸動源源不斷的熱情和無可救藥的樂觀,一個老師的任務不正是如此嗎?

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